藏戲傳承發(fā)揚的成功實踐

為了使藏戲得到更好的傳承和發(fā)揚，2008年西藏大學藝術學院專門設立了藏戲藝術專業(yè)本科班，以大學教育形式使藏戲藝術的傳承走向正規(guī)化、規(guī)范化，致力于培養(yǎng)更多的新生代藏戲藝術傳承人。

    譜寫藏戲傳承新篇章

    西藏大學藝術學院院長洛桑曲尼介紹說，“過去藏戲的傳承模式是師帶徒，而且學的時間也很長?，F(xiàn)在我們開設藏戲專業(yè)本科班，雖然教材、師資、教學等方面還存在一些問題，但是我們利用共享區(qū)內的人才、教學設備資源，向年輕一代傳授知識和技能，培養(yǎng)藏戲人才，對藏戲的傳承與發(fā)展起到了很好作用。”

    在開設藏戲本科班之前，西藏大學藏戲專業(yè)已經(jīng)從2005年開始招收大、中專班，經(jīng)過幾年的摸索、實踐，西藏大學在多方的大力支持下，編譯出了一套比較規(guī)范的、包括藏戲唱腔﹑身段﹑劇目等內容的高等教育教材，不僅大大提高了學生的學習效率，也為今后藏戲班的發(fā)展打下了良好的基礎。

    2008年，18名來自拉薩、山南、日喀則、昌都等地的學生經(jīng)過層層選拔，組成了西藏乃至全國第一個藏戲專業(yè)本科班。兩年來，在次仁羅布、巴桑兩位著名藏戲藝術家的悉心教育和指導下，這18名學生在藏戲表演、唱腔和身段等基本功方面打下了扎實的基礎，漸漸“入門”。

    小姑娘索朗擁忠的藏戲之路

    藏戲專業(yè)的索朗擁忠來自昌都地區(qū)。兩年前，她還是一個哼著流行歌曲，將藏戲說成是一個“行為比較奇怪”的懵懂少女。然而，通過在藏大兩年的專業(yè)學習，她對藏戲這門古老而特殊的藝術有了新的認識。

    “現(xiàn)在學了已經(jīng)快兩年了，我們越來越熱愛這門專業(yè)了。藏戲是一門非常全面的科目，表演者不僅要有聲樂的基礎，還要有舞蹈的功底，又要保持住藏戲的特點。這對我們是很大的挑戰(zhàn)性，也是巨大的動力。”索朗擁忠告訴記者。

    兩年來，在老師的悉心指導下，她的藏戲唱腔、表演等功底都有了明顯提高，隨著學習的逐漸深入，索朗擁忠對藏戲這門藝術也有了更深的認識和了解，并對自己能系統(tǒng)學習藏戲這門獨特的文化藝術感到由衷的驕傲和自豪。

    現(xiàn)在，索朗擁忠和17名同學，除了文化課外，一周要上6節(jié)唱腔課、4節(jié)身段課，以及表演、劇目和舞蹈等眾多基本科目，課程雖然緊張，但是每天都有新的進步、新的收獲。

    次仁羅布老師介紹說：“我們一年級主要上基礎課，比如藏戲身段、基本步法，二年級主要學習小型的藏戲組合表演，包括藏戲的典型的代表唱腔、藏戲的動作等?！?br>
    讓古老藏戲長盛不衰

    西藏大學藝術學院院長洛桑曲尼說，雖然藏戲從產(chǎn)生到現(xiàn)在一直長盛不衰，但口口相傳的傳承方式卻使藏戲難以獲得更大的發(fā)展。藏戲藝術傳承的正規(guī)化就是為了使老藝人表演的“絕活”能發(fā)揚光大。

    “藏戲是藏族人民創(chuàng)造的輝煌燦爛的非物質文化遺產(chǎn)中的瑰寶，我們有責任、有義務將藏戲這門藝術傳承發(fā)展下去。西藏大學專門開設藏戲專業(yè)本科班，對所有熱愛藏戲的人來說都是一件值得欣慰的事情?！?br>
    次仁羅布和巴桑老師現(xiàn)在都是按照教案教授學生，雖然教案、教材還有待進一步提高，但卻打破了以往師帶徒的藏戲傳統(tǒng)教學方式。

    在談到現(xiàn)在藏戲的教授方式時，次仁羅布十分感慨地說：“我們學習藏戲是由老藝人直接傳授給我們的，沒有系統(tǒng)的教程，老藝人知道如何教會一個新手?，F(xiàn)在這些孩子要進行專門訓練，門門課有門門課的教材，我們采用的完全是西藏大學藝術學院自編的教案。這為藏戲的傳承開辟了新的途徑?！?br>
    “我將用全部精力去從事藏戲這門藝術，把這門藝術傳承下去?！眲倽M20歲的索朗擁忠講出的這番話雖然還顯得有些稚嫩，但卻體現(xiàn)了這些新生代藏戲傳承人的決心。