紀(jì)玉：過(guò)程公正比招收偏才更重要

    作為中國(guó)著名的高等學(xué)府，北京大學(xué)的一舉一動(dòng)都頗引人關(guān)注。近日，北大公示210名“校長(zhǎng)推薦生”，又激起社會(huì)議論。這次的焦點(diǎn)是，推薦生名單中鮮見(jiàn)“偏才”“怪才”。

    圍繞選拔標(biāo)準(zhǔn)和選拔公平的討論，從2009年北大試行“校長(zhǎng)推薦制”之初，或者說(shuō)，從國(guó)內(nèi)高校開(kāi)始自主招生的那一日起，就沒(méi)有停止過(guò)。很多人都懷著一種矛盾的心態(tài)：一方面，“一考定終生”的高考制度亟需改革，我們需要以多樣化的選拔方式，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的僵化思維；另一方面，在社會(huì)誠(chéng)信氣氛欠缺的大背景下，我們又害怕這種選拔方式可能給一些有錢(qián)有權(quán)之人“大開(kāi)方便之門(mén)”。我們期待靈活，又懼于靈活可能對(duì)公正造成的傷害。

    在這種矛盾的心態(tài)中，便有人斷言，為避免爭(zhēng)議，處于巨大社會(huì)壓力下的中學(xué)校長(zhǎng)們不可能推薦“偏才”“怪才”。從這兩年的推薦生名單來(lái)看，這一預(yù)言已然成真。于是有人感慨，“校長(zhǎng)推薦制”換湯不換藥，本質(zhì)仍是唯分?jǐn)?shù)論。

    中學(xué)校長(zhǎng)們沒(méi)有推薦“偏才”“怪才”，固然讓公眾的一些期待落空，但相比于這個(gè)結(jié)果，“校長(zhǎng)推薦制”在實(shí)施過(guò)程中是否標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、機(jī)會(huì)公平、選拔公正，才是更值得關(guān)注和追問(wèn)的。從北大對(duì)公眾質(zhì)疑的回應(yīng)來(lái)看，北大就是“希望招收綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績(jī)突出、具備發(fā)展?jié)撃艿膬?yōu)秀學(xué)生”，“教育的核心是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展”，“‘偏才’‘怪才’的標(biāo)準(zhǔn)很難給予準(zhǔn)確界定”……北大的選拔標(biāo)準(zhǔn)是明確的，而在這一標(biāo)準(zhǔn)下，校長(zhǎng)們有沒(méi)有秉持大公無(wú)私之心、恪守慧眼識(shí)才之責(zé)，也應(yīng)該接受社會(huì)監(jiān)督。如果“校長(zhǎng)推薦”的每道程序、每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)受得住公平公正底線的考驗(yàn)，那么這個(gè)推薦結(jié)果應(yīng)該可以被接受。

    高校招生改革的每一次探索，都來(lái)之不易。公眾常以挑剔眼光對(duì)待，也實(shí)在是因?yàn)閷?duì)其抱有太大期望。正因?yàn)槊看味际切⌒囊硪淼靥こ瞿且徊剑鸥さ脤?shí)、踏得正，只有這樣，才能期待下一步、更多步。無(wú)論是自主招生，還是“校長(zhǎng)推薦制”，關(guān)鍵是要構(gòu)建起一套公開(kāi)、透明的選拔程序，讓這個(gè)制度能健康、長(zhǎng)久地運(yùn)轉(zhuǎn)，為今后的改革樹(shù)立起誠(chéng)信、公正的榜樣。

    至于要不要招收“偏才”“怪才”，就只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題了。北大完全有權(quán)利青睞“全才”，其他高校也都有自己的選拔標(biāo)準(zhǔn)，同樣有權(quán)利招收“偏才”“怪才”。而在一個(gè)公平公正的選拔環(huán)境中，無(wú)論是“全才”還是“偏才”，都會(huì)有自己施展才能的天地。