深化教育援藏工作內(nèi)涵

教育是民族振興、社會進步的基石。教育人才“組團式”援藏工作，是一項惠及全區(qū)各族干部群眾的重大民心工程，在對口援藏歷史上具有標志性、開創(chuàng)性意義,是保障和改善民生、加強民族團結(jié)、促進我區(qū)長治久安和長足發(fā)展的重要舉措。

開展教育人才“組團式”援藏工作以來，湖北省派遣了50名優(yōu)秀教師對口援助，努力實現(xiàn)援藏工作由資金援藏向智力援藏的轉(zhuǎn)變，推動“輸血式”援藏向“造血式”援藏的轉(zhuǎn)變，由“單一式”援藏向“組團式”、“立體式”援藏的轉(zhuǎn)變，積極深化新時期湖北援藏工作內(nèi)涵。

教育的發(fā)展、規(guī)模、效益很大程度上依賴于教育資金的持續(xù)投入。要加大教育資金的投入力度，持續(xù)加大對教育人才“組團式”援藏的投入，把資金規(guī)劃好、使用好，拓寬資金渠道，有序引導(dǎo)和管控社會資本、民間資本進入教育領(lǐng)域，促進學(xué)校的標準化建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展的基本需要，加快推進遠程教學(xué)、多媒體教室、數(shù)字資源庫等教育信息化建設(shè)，使優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多偏遠地區(qū)中小學(xué)校。教育投入要投到內(nèi)涵發(fā)展上去，圍繞課程、專業(yè)、學(xué)科、教育模式創(chuàng)新等核心問題增加投入，提高質(zhì)量，創(chuàng)造良好物質(zhì)技術(shù)條件和人力資源條件。

沒有一流的教師，就難以培養(yǎng)出一流的人才，這就要求要進一步加強師資隊伍建設(shè)。要切實提升受援學(xué)校的教育管理水平、教師隊伍素質(zhì)、教學(xué)科研能力、民族團結(jié)凝聚力。援藏教師要傳授內(nèi)地先進教學(xué)和管理經(jīng)驗，提升受援學(xué)校軟硬件水平，提高受援學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量。落實政策待遇，堅持對援藏教育人才重視厚愛，感情上多關(guān)心、生活上送溫暖、服務(wù)上做到位，完善落實各項激勵政策措施，在職稱職務(wù)、評優(yōu)評先等方面予以優(yōu)先考慮。

要進一步做好“傳、幫、帶”工作，加強援藏教育人才崗前培訓(xùn)，開展“一帶一”“一帶多”幫教活動，選派教師赴援藏省市學(xué)習(xí)鍛煉，努力建設(shè)一支高水平的本地教育人才隊伍。同時，提高教師待遇和社會地位，改善教師的工作生活條件，尤其對于農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的教師應(yīng)該給予更多的關(guān)心與支持，穩(wěn)定教師隊伍，吸引更多優(yōu)秀的人才加入“人類靈魂的工程師”行列，讓他們長期從教、終身從教。