切實(shí)抓好職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向

職業(yè)教育作為我國國民教育體系中的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和專業(yè)人員的重任。其以就業(yè)率高和廣闊的發(fā)展方向受到越來越多學(xué)生和家長的青睞。

我區(qū)作為邊疆欠發(fā)達(dá)地區(qū)，專業(yè)技能人員緊缺已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸之一，而職業(yè)教育能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域的專業(yè)性，理論和實(shí)際結(jié)合更全面具體，更具實(shí)用性，既能解決我區(qū)高技能人才短缺問題，也有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，可謂一舉多得。如何做好職業(yè)教育，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，筆者認(rèn)為抓好就業(yè)導(dǎo)向是重點(diǎn)工作之一。

適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。職業(yè)教育注重實(shí)用性，這就需要各院校必須把教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、企業(yè)用工需求緊密結(jié)合起來，把人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結(jié)合起來，根據(jù)我區(qū)就業(yè)崗位需求的變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，通過更新、調(diào)整及增加必要的專業(yè)技術(shù)課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提高學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)性。必須貼近全區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、調(diào)整和企業(yè)人才需求變化，有針對(duì)性地靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)方案，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)對(duì)緊缺型高技能人才的需求。

注重技能培訓(xùn)。職業(yè)教育主要通過培養(yǎng)學(xué)生特殊技能、技術(shù)、填補(bǔ)大學(xué)教育空缺，這就更需要理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際操作中理解所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)針對(duì)崗位任職需要的技能培訓(xùn)，大力提升畢業(yè)生的技能實(shí)操水平，提高實(shí)踐能力。要將“一技之長”培訓(xùn)作為重點(diǎn)，使職業(yè)教育畢業(yè)學(xué)生從“能就業(yè)”到“好就業(yè)”，在學(xué)校學(xué)得一門技術(shù)或手藝，走入社會(huì)后不論進(jìn)入企業(yè)，或是自己創(chuàng)業(yè)都有“立身之本”，走進(jìn)企業(yè)是佼佼者，自己創(chuàng)業(yè)也有錢可賺。

構(gòu)建良好與論氛圍。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，大力弘揚(yáng)和培訓(xùn)新西藏工匠精神，宣傳技能人才典型人物和事跡，通過西藏技術(shù)能手技能大師、西藏工匠、西藏工藝美術(shù)大師、高技能人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等評(píng)選表彰活動(dòng)，營造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍，提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度。