高鐵設(shè)“非靜音車廂”治標(biāo)不治本

近日，一段高鐵上孩子吵鬧的視頻引發(fā)了熱議。視頻中，一個(gè)三四歲的“熊孩子”因吵鬧聲過(guò)大，被同車廂的旅客勸說(shuō)制止，然而卻遭到了孩子父母的怒懟。隨著事件的持續(xù)發(fā)酵，網(wǎng)上建議高鐵設(shè)“非靜音車廂”的呼聲越來(lái)越大。

“熊孩子”活潑好動(dòng)，其天性與乘坐高鐵所倡導(dǎo)的安靜乘車、文明出行格格不入，在高鐵上調(diào)皮搗蛋，發(fā)出噪音打擾他人，已然成為了一個(gè)公眾不得不面對(duì)的社會(huì)問(wèn)題。網(wǎng)友們力挺的“非靜音車廂”，從短時(shí)效果上來(lái)看，這種辦法是立竿見(jiàn)影的。將“熊孩子”與普通旅客分隔開(kāi)來(lái)，避免自己乘車時(shí)受到“熊孩子”發(fā)出的噪音干擾，效果上看實(shí)為有用。

然而，有用的方法有時(shí)候并不能從根本上解決問(wèn)題。高鐵只是“熊孩子”在生活中所要面臨的一個(gè)公共場(chǎng)所，學(xué)校、商場(chǎng)、小區(qū)等才是他們的成長(zhǎng)環(huán)境。我們并不能夠要求所有的地方都采取設(shè)立像“非靜音車廂”這樣的方法，這不科學(xué)也不現(xiàn)實(shí)，而且很難讓小孩子融入社會(huì)，不益于孩子身心的健康發(fā)展。設(shè)立“非靜音車廂”無(wú)非是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，只是緩解了高鐵這一場(chǎng)合的局部癥狀，放眼整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有消除疾病的根本。

從頻發(fā)的“熊孩子”鬧高鐵事件上來(lái)看，兒童吵鬧行為是否終止，很大程度上取決于父母對(duì)于孩子的行為是否縱容。要是父母對(duì)孩子能夠正確引導(dǎo)，大部分小孩都能安分下來(lái)，至少會(huì)收斂自己的行為。如果孩子還是鬧騰，大家也能寬容和理解，因?yàn)楫吘菇逃『⒉皇且蝗罩?，并非一件容易事。但是家長(zhǎng)如果縱容孩子的胡鬧行為，那么這個(gè)問(wèn)題就出在“熊孩子”父母對(duì)孩子的教育上，這才是病因的癥結(jié)所在。

同樣是小孩子乘坐高鐵，一位寶媽發(fā)布的三歲女孩在高鐵上全程安靜乖巧地擦拭車廂的視頻卻引得眾多點(diǎn)贊，網(wǎng)友們直夸寶寶好乖。每次出門在外，這位寶媽會(huì)把孩子的零食和動(dòng)畫片提前準(zhǔn)備好，還會(huì)教育她公共場(chǎng)所不屬于個(gè)人，要保持安靜，不能夠大呼大叫。要懂得換位思考，多考慮周圍人的感受。這與那位“熊孩子”的家長(zhǎng)的教育方式就完全不同，兒童時(shí)期是最會(huì)模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。

“熊孩子”在高鐵上吵鬧，其根本原因在于兒童的自制力不足，自己并不能夠很好的約束自己的行為舉止。這時(shí)候，家長(zhǎng)的教育的正確引導(dǎo)就顯得尤為重要，好的教育能夠讓小孩子更快的度過(guò)這段兒童“叛逆期”，品德培養(yǎng)才是育人的重中之重。如何教育好孩子在公眾場(chǎng)合做到行為舉止規(guī)范，這才是社會(huì)需要考慮的問(wèn)題。文明需要傳承，傳承的接力棒就在每一位寶爸寶媽行為舉止當(dāng)中。設(shè)立“非靜音車廂”，顯然沒(méi)有做到對(duì)癥下藥，只是治標(biāo)不治本。