林芝邊防支隊：構建“三張網絡” 護航專題教育

5月以來，西藏林芝邊防支隊“遵紀守法、整頓作風、純潔隊伍”專題教育活動在黨委的強力推動下，持續(xù)升溫?；顒又校ш犞鲃又\劃思路，積極探索新形勢下專題教育活動的新方法、新途徑、新機制，在全方位掌握教育目的、中心、特點和規(guī)律的基礎上，始終堅持“以點成線、以線構面”的原則，互相結合、互相促進，創(chuàng)新構建“三張網絡”，有效達到了“促進官兵遵紀守法自覺、整頓作風自查、純潔隊伍自省”的良好效果。

構建“學習教育網絡”，夯實官兵思想根基

高樓大廈平地起，基礎打牢是關鍵。在專題教育活動部署開展前，支隊組織專項會議進行全局研究，針對活動的學習教育階段進程多面思考。一是教育要成系統(tǒng)。各單位結合自身情況，綜合考慮官兵年齡、閱歷、地域、性格特點，整理屬于自己的一套教育系統(tǒng)，從教育內容、教育模式上下功夫，用官兵喜歡的方式設置課程，將教育貫穿活動始終，將教育促進活動質效，構成系統(tǒng)，形成規(guī)律，養(yǎng)成合力；二是教育要正反結合。各單位按照方案要求，大力開展了警示教育活動，通過“學典型、創(chuàng)先進”讓官兵接受正能量，弘揚正氣引導官兵走上正確道路。通過“觀案例、鳴警鐘”讓官兵引以為戒，倡導“自我查擺、自我換血”不斷升華官兵的涵養(yǎng)和素質，提高抵制腐敗、抵制惡習、抵制惡風的自覺性和主動性；三是教育要考評結合。有學、有考、有比、有評，不斷在學習教育中讓官兵知道自己的不足和偏差，不斷在評比中找到自己新的提升點，官兵學習有方向，學習有動力，從“被動接受、命令學習”到“主動加課、創(chuàng)優(yōu)爭先”，氛圍有了大的轉變、效果有了大的提高。

構建“互督預警網絡”，打造動態(tài)管理體系

支隊專題教育活動的開展力求實現“作風根本轉變、隊伍絕對純潔，紀律鐵規(guī)在心、部隊管理有序，有令立行、警令暢通”，給官兵打“預防針”，提“免疫力”。一是堅持“大小”并重。支隊在大方向、大原則上絕不減力，小細節(jié)、小問題上毫不松懈，對一些苗頭性問題，用“小題大做”來解決，通過召開各類談心座談會、高頻撰寫自我剖析心得，在“互相找茬、互相補漏”中肅清隊伍整體的風氣。二是堅持“上下”共振。支隊黨委為重點、成中心，在自律教育、自查活動中主動“站出來、展出來”，向全部隊表明改正的決心、優(yōu)化的信心。同時，常委分片包干，要求各單位在自律、自查、自省上做到黨組織有表率、有行動、有作為，帶動整個單位風氣、氛圍的改變。上下整體，上下共振。三是堅持“內外”走訪。上一級檢查指導下一級單位，綜合考量單位情況。對內要訪問干部、戰(zhàn)士，了解該單位及其主官的工作、生活情況。對外要走訪駐地政府、友鄰單位以及當地群眾，了解該單位官兵日常工作質量、生活作風情況。堅持兼聽則明，用群眾的眼睛來監(jiān)督各級的行為，用實際的查處來剔除各級的惡疾。

構建“家庭扶廉網絡”，加強官兵側面引導

支隊在開展廉政風險排查活動中借力官兵親人，從家庭入手引導官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過打電話問候、寄信件關心的方式，將活動開展的形式、情況和意義傳遞過去。促使官兵家庭了解部隊、支持部隊，促使官兵在家庭中多聽到遵紀守法的“貼心話”，多聽到廉潔從政的“枕邊風”，多聽到踏實工作的“教誨聲”。從側面的引導，教育官兵、影響官兵、激勵官兵、監(jiān)督官兵。在家庭的幫助下和督促下，自覺做到“正衣冠、振精神、提士氣”。(唐培俁 王景)