浙江援藏教師林建仁：“互聯(lián)網＋”，讓教育更“走心”

初識林建仁，是在拉薩那曲高級中學（以下簡稱“拉那高中”）教務處的電腦旁。他戴著瓶底厚的眼鏡，棕灰色的西服，笑瞇瞇的嘴角露出幾顆牙齒。2016年8月，林建仁積極響應黨中央關于西藏第六次工作座談會和組團式教育人才援藏指示，背起行囊，來到拉那高中開展教育援藏工作。

學生基礎知識薄弱、學校教學手段落后，是林建仁援藏教育工作的“攔路虎”?！懊髦接谢?，偏向虎山行”，林建仁主動申請擔任教務主任，勇挑被稱為“學校夾心餅”的教務處重擔，旨在提高學校教學質量和信息化建設，為教學成績提高和“智慧校園”建設盡綿薄之力。

援藏一年半，他借助浙江信息化教育資源，建成了拉那高中數字校園第一版，指導了“智慧校園”的建設工作；首次運用電子排課軟件，實現了學科課時編排更加合理化；優(yōu)化考務工作流程，實現自動編排試場考生；借助數字校園平臺和網閱系統(tǒng)，實現教學管理評價更加精細化，學科強弱項更加明確清晰。積極參與學校各項制度的制定和完善，從制度上激勵教師發(fā)展，促進學校質量提升。積極推進“陽光自主式”課堂模式，注重生本課堂和啟發(fā)式課堂的構建。針對畢業(yè)班工作，他建議開展教學診斷月、誓師大會、班主任研討、考綱解讀、仿真?？?、多校聯(lián)考等多樣活動，從考試、心理、管理、教學、復習等方面點對點、面對面助力高考。除此之外，他的信息化教學系列講座，猶如撥開云霧見天日，使拉那高中教師的教學理念得到改進，教育教學效率大幅度提高，教師信息化素養(yǎng)大幅度提升。

在林建仁的領導和科室人員努力下，拉那高中數字校園平臺得以建成，實現了學校多方面工作的精細化管理，與此同時，數字校園平臺的建成還開創(chuàng)了拉那高中的多個首次，首次實現與杭州源清中學空中課堂的同步研討；首次開展網絡閱卷，指導教師運用數據對自己的教學進行診斷……在學校的工作上，他通常加班加點，從不抱怨，全心全意地為學校提升和發(fā)展默默努力貢獻力量。

援藏期間，他所教的班級成績名列前茅。他也是學生心中的好老師，時刻關注著學生的學習和生活，資助困難學生。在青年教師研訓班教學中，他以生動案例和詳實數據在備課、上課、教研、測驗等環(huán)節(jié)逐步促進學校教師成長，成為老師的好朋友、好同事。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在短暫的援藏時光里，林建仁無私奉獻了他的聰明才智、奉獻了他的青春熱血，用實際行動書寫了一名人民教師對教育事業(yè)的忠誠。（記者　潘璐　本報通訊員　郝少奇）