西藏大學不斷開創(chuàng)學生工作新局面

    自深入學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來，西藏大學黨委牢固樹立“以學生為本”的工作理念，把培養(yǎng)人作為學校思考、謀劃和推進各項工作的出發(fā)點和落腳點，在學生管理工作模式上實現(xiàn)“四個轉變”，為學生工作全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，開創(chuàng)了學校學生工作新局面。

    變“寬松式”管理為“嚴格式”管理。為切實解決學生工作中存在的問題，西藏大學改變“寬松式”學生管理工作模式，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學生。西藏大學黨委在增強學校管理工作者的責任意識上狠下功夫，要求學校管理者對學生認真管理、嚴格要求，維護和實現(xiàn)好廣大學生的共同利益，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，為其成才打下堅實基礎。

    變“行政命令式”管理為“教育引導式”管理。西藏大學在科學發(fā)展觀的指導下，一改“行政命令式”的管理，在學生工作中探索出“教育引導式”的管理模式。學校管理者通過與學生的充分交流、溝通和引導，使學生明確自己在大學階段的具體奮斗方向，從而實現(xiàn)了廣大學生從“學校、老師、家長要我學”到“我主動學”、從“學校、老師、家長要我做”到“我主動做”，自覺配合學校和老師進行人格和學業(yè)的自我塑造。

    變“管壓式”管理為“關愛式”管理。在師生關系上，西藏大學解放思想、轉變思路，摒棄傳統(tǒng)的“我說你聽、我管你遵”的學生管理方式，走上了“關愛式”管理道路。學生管理干部和政治輔導員從學生的現(xiàn)實生活和實際需求出發(fā)，確定管理基本目標，并把這個基本目標分解到每個學期，因人而教，因人而管。

    變“粗放型”管理為“精細型”管理。西藏大學本著“愛心育人、真心服務”的教育理念，把學生的生活、學習、社會實踐等方方面面納入學校管理工作中，這同時也把學校管理引上了“精細型”的方向。西藏大學從完善體制機制入手，切實解決職能部門與各學院之間職責不清、任務不明，管理工作不到位等突出問題，確保管理者在學生工作的每一個步驟都精心，每一個環(huán)節(jié)都細心，為學生創(chuàng)造良好的生活、學習和實踐環(huán)境，從根本上體現(xiàn)了“以人為本”的科學發(fā)展理念。