上海共康中學(xué)西藏班師生共同上好“民族課”

    16日，教育部推出規(guī)定，要求各中小學(xué)將民族團結(jié)教育課程納入教學(xué)。在上海共康中學(xué)，一堂全體學(xué)生共同參與的“民族課”，已經(jīng)上了整整10年。自從共康中學(xué)1998年建校，開設(shè)內(nèi)地西藏班以來，每年都有百余名藏族孩子來這里，開始全新的學(xué)習(xí)和生活。

    一聲我們拉近距離

    在全國優(yōu)秀教師吳曉云的詞典中，從來沒有“你們藏族”的說法。和孩子對話，她習(xí)慣用“我們藏族孩子”開頭。

    “要走進孩子的心，才能幫助孩子們?nèi)谌胄颅h(huán)境”，吳曉云坦言，第一次接班時，自己心里也沒底。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)，比起上海學(xué)生，藏族孩子個性強，也更敏感。有陌生人出于好奇，問起他們家鄉(xiāng)的情況，卻激發(fā)了孩子的抵觸情緒，吳老師仔細琢磨后發(fā)現(xiàn)，這些十二三歲的少年，第一次遠離父母，從草原來到繁華都市，一定是他們內(nèi)心的自卑感在作祟。

    于是，在孩子面前，吳曉云當(dāng)起了學(xué)生，她給自己起了個藏族名字“康巴卓瑪”，請學(xué)生評判好不好聽；在草原上長大的藏族孩子，喜歡坐在操場上說悄悄話，吳曉云一有空就和他們一起坐著聊天，起初，找不到共同語言，她便干脆和學(xué)生聊明星，巧妙地引導(dǎo)孩子樹立美的觀念。她去西藏旅游，了解到學(xué)生的喜好，專找路邊攤上的小吃品嘗，回到上海，和學(xué)生們一下多了很多共同語言。

    “24365”，共康中學(xué)的每名老師都恪守著“365天，24小時為學(xué)生服務(wù)”的諾言。不過，吳曉云卻清楚，服務(wù)，不是包辦。為了培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，吳老師要求學(xué)生自己寫《班級日記》，起初，包括班干部在內(nèi)，沒有人愿意寫，因為孩子們固執(zhí)地認為，大家一起從家鄉(xiāng)出來，不能告狀“背叛”朋友?！澳銈冞@是幫老師忙，也是幫助同學(xué)進步，如果誰被點名了，要感激你的同學(xué)，及時給你提醒”，吳老師一點點做大家的思想工作。對于被點名的同學(xué)，她從不批評，而是和他約定改正時間，給予充分信任。后來，班長白瑪達昂成了深受同學(xué)信賴的“班主任”。

    最近，兩年的班級日記匯編成冊出版了。在班級QQ群上，即將成為年輕軍官的白瑪達昂，念念不忘自己怎樣被吳老師“逼”出了管理能力。

    提供舞臺激發(fā)自信

    內(nèi)向、羞澀、不敢表達，這幾乎是每個藏族孩子初來上海時給人的印象。培養(yǎng)特長，成了上海老師們澆灌草原格?；ǖ拿卦E。學(xué)校開辟了藝術(shù)教育樂園，在音樂室、陶藝苑、美術(shù)室、舞蹈室里，有藝術(shù)天賦的藏族孩子，找到了自信的源泉。2001年，共康中學(xué)管樂隊來到拉薩演出，成了當(dāng)?shù)氐谝恢W(xué)生自己組建的樂隊，家長們的眼神里，寫滿感激和自豪。

    胡國彬老師一直保存著女孩格珍的短信，“共康的老師培養(yǎng)我朗誦，使我的口語表達能力一流，這是作為一個律師所必要的基本技能，謝謝老師！”現(xiàn)在，女孩在中國人民政法大學(xué)學(xué)習(xí)法律，但是，剛到共康中學(xué)時，生性靦腆的她膽子很小，上課連發(fā)言也不敢。于是，胡老師特意讓格珍擔(dān)任了課代表，將口語能力作為她學(xué)好語言的突破口。上課時，胡老師時常要求她大聲的朗讀，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀出氣勢。在格珍的帶領(lǐng)下，很多原先幾乎不通漢語的藏族孩子，開始能夠背誦唐詩宋詞等名篇了。他們不僅認識了方塊字，更獲得了力量。那一屆學(xué)生，最終獲得全國內(nèi)地西藏班中考的第一名。

    如今，共康中學(xué)的歌舞，是上海各類學(xué)生藝術(shù)活動中的“金字招牌”，但當(dāng)初建隊時，輔導(dǎo)老師蔣璐見到的，是一張張不敢抬起的臉龐。從牧區(qū)來的女孩央吉就是其中之一。蔣老師被她原生態(tài)的明亮音色吸引，但初次接觸，女孩話很少，始終低著頭。女孩覺得，自己成績不太好，便很少與人交流。為了讓她抬起頭，蔣老師在練聲、唱歌過程中，不停給她贊揚；課余，給她補文化課，帶她一起逛街、買衣服。逐漸地，央吉開始會笑了，并能熱心幫助演出的同學(xué)了。在上海市青少年紀(jì)念建黨80周年歌唱比賽中，一個身著藏裝、面帶微笑、充滿自信的女孩步履輕盈地走上舞臺，令大家驚喜地看到，央吉完全變了模樣。