昌都市確保教育人才組團式援藏工作提質(zhì)增效

本網(wǎng)昌都電（記者　王雨霏）昌都市第二輪教育人才組團式援藏團隊入昌都以來，緊緊圍繞“突出一個目標、促進三個融合、發(fā)揮三個作用、實現(xiàn)五個100%、推動六個顯著提升、達到三個平均水平”的援藏總目標，堅持穩(wěn)中求進、進中求好的工作總基調(diào)，統(tǒng)籌全局，突出重點，著力加強制度建設(shè)、結(jié)對幫扶、教研教改，確保第二輪教育人才組團式援藏工作順利開展。

著力加強制度建設(shè)，全面提升管理水平。天津援藏團隊結(jié)合工作實際，制定家長“持卡進?！敝贫群拖挛缌c半“靜校”制度，保障校園秩序和校園安全；完善《昌都實驗小學教師業(yè)務(wù)能力評價表》《昌都實驗小學兼職教研員管理辦法》《昌都實驗小學課堂教學評價標準》等規(guī)章制度，使之更加貼近實際，更具操作性。

著力加強結(jié)對幫扶，全面提升教師能力。重慶援藏團隊著力加強昌都一高教研組和年級備課組建設(shè)，在集體備課中主動擔任中心發(fā)言人，積極傳播先進教育理念和教學方法，認真開展援藏教師一幫一、一幫多、師徒結(jié)對活動，不定期上示范課、公開課，上傳“一師一優(yōu)課”視頻。

著力加強教研教改，全面提升教學質(zhì)量。福建援藏團隊圍繞實現(xiàn)“五個100%”目標，勠力突破受援校實驗教學短板，積極帶領(lǐng)本地教師，扎實開展理化生實驗課程，借助實驗室搬遷機會，將原實驗室理化生實驗器材重新整理，規(guī)范入庫、規(guī)范上架、規(guī)范管理。在福建援藏教師的積極帶動與認真培訓下，卡若區(qū)第二初級中學受援教師開展實驗教學的熱情逐漸高漲，援藏以來，已經(jīng)開展了100余節(jié)實驗課。