日前，教育部、科技部、工業(yè)和信息化部、民政部等十部門聯(lián)合印發(fā)《國家銀齡教師行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），旨在深入挖掘老齡社會潛能，調動優(yōu)秀退休教師繼續(xù)投身教育事業(yè)的積極性，發(fā)揮其有益補充、示范引領作用，推動建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育高質量發(fā)展、人才培養(yǎng)的基礎保障，而教學經(jīng)驗豐富的銀齡教師是我國教育事業(yè)的寶貴財富。充分利用退休教師的優(yōu)勢資源，助力加快建設高質量教育體系，此次《行動計劃》不僅給廣大銀齡教師搭建了更加廣闊的舞臺，同時也將為加快建設教育強國提供更加強勁的人才支撐。

當前，人口老齡化是社會發(fā)展的重要趨勢?！笆奈濉逼陂g，我國老年人口將突破3億，而教育領域也將迎來教師的退休高峰。近年來，我國已經(jīng)陸續(xù)開展試點探索，推動銀齡教師老有所為，發(fā)揮作用。從2018年啟動實施中小學銀齡講學計劃，到2020年啟動實施高校銀齡教師支援西部計劃，累計招募2萬余名中小學退休教師，近1000名部屬高校、部省合建高校等“雙一流”建設高校退休教師開展支教支研，廣大退休教師既發(fā)揮了自己的專長，又強化了對教育的人才支撐，可謂實現(xiàn)“雙贏”。由此可見，面對新形勢新任務，讓更多退休的銀齡教師“重新上崗”，有利于教師隊伍的穩(wěn)定和教學質量的提升，也能讓廣大銀齡教師繼續(xù)在“三尺講臺”上發(fā)光發(fā)熱。

立足教育實際需求，要讓“夕陽”照耀“朝陽”，就必須健全銀齡教師服務各級各類教育的基本工作體系，提升服務能力，真正構建起政府主導、社會參與的銀齡教師發(fā)展格局。對此，此次《行動計劃》涵蓋了普通高等教育、職業(yè)教育、基礎教育、終身教育、民辦教育五大領域，將各級各類學校及老年教育、社區(qū)教育、開放教育機構均納入了實施范圍。而且，上述五大領域各有側重，將給予有重點的支持。例如，在職業(yè)教育領域，聚焦深化產(chǎn)教融合，重點支持具有地方產(chǎn)業(yè)重大需求、需進一步提升辦學條件的職業(yè)院校；而在民辦教育領域，則聚焦各級各類民辦學校發(fā)展，重點支持急需高素質教師的民辦普通本科高校和高等職業(yè)院校?？梢灶A見，鼓勵樂于從教、有一技之長的退休人員開展支教支研，引導全社會共同參與支持，必將為銀齡教師安心從教提供更多更大平臺，有力有效地促進我國教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

退休不退崗，銀齡教師老有所為。挖掘潛力資源，匯聚銀齡人才，吸引更多的退休教師持續(xù)發(fā)揮自己的專長特長，就能為建設教育強國、培育時代新人貢獻更大的師資力量，而廣大退休教師也必將在新的崗位上繪就最美“夕陽紅”。

（何莉）