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“想學(xué)的東西太多啦，真恨不能一天掰成兩天用！”在江蘇南京棲霞區(qū)邁皋橋初級中學(xué)，跟崗教師王娜剛從一間教室聽課出來，就風(fēng)風(fēng)火火地沖向另一間。她隨身攜帶的本子上，聽課筆記已經(jīng)密密麻麻寫了大半本。

王娜是青海西寧湟中區(qū)第一中學(xué)歷史教師。2014年從東北師范大學(xué)畢業(yè)后，她做出了和爺爺、父親當(dāng)年同樣的選擇——回到青海，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻青春。這次，她是被市里“西才東育”計劃選送到南京交流學(xué)習(xí)的。

“出來才知道，我們和東部教育最大的差距不在硬件，而在觀念和方法！”初到南京，王娜就被一次“AI課堂”教學(xué)觀摩震撼了，“借助智能互動，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主角。課堂那叫一個‘燃’！”

為期一年的交流已過去大半，收獲滿滿的王娜也規(guī)劃好了回西寧后的“教改路”：“做一個啟發(fā)者而不是灌輸者，讓孩子們通過高效化、個性化學(xué)習(xí)‘發(fā)現(xiàn)自己’。”

“現(xiàn)在來西寧干事創(chuàng)業(yè)的青年越來越多，大家普遍反映，生活工作條件都滿意，最大的‘難關(guān)’在于：職后素質(zhì)提升跟不上?！蔽鲗幨形瞬殴ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)人謝秀平告訴記者，“我們決定：借助東西部人才協(xié)作交流機制，一面把東部的老師‘請進來’教，一面把我們的人才‘送出去’學(xué)?！?/p>

于是，2019年起，西寧聚焦醫(yī)療、教育、農(nóng)業(yè)技術(shù)等重點領(lǐng)域行業(yè)，選派一批批專業(yè)技術(shù)骨干赴南京，開展為期半年至一年的跟崗鍛煉。

這場跨越數(shù)千里的“取經(jīng)”之旅，能學(xué)到什么？

“眼界、思路和技術(shù)，統(tǒng)統(tǒng)能轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)振興的加速度！”在南京市六合區(qū)掛職鍛煉的西寧市湟源縣寺寨鄉(xiāng)鄉(xiāng)長李蓮娜深有感觸。

剛到南京3個月，李蓮娜已走訪調(diào)研了18個村鎮(zhèn)社區(qū)，實地觀摩了21家企業(yè)。“特色種植，電商銷售，企業(yè)服務(wù)……”她把學(xué)習(xí)所得詳細記錄下來，又結(jié)合湟源實際認真梳理。眼下，她正忙著為湟源鴿業(yè)養(yǎng)殖戶與南京相關(guān)企業(yè)牽線搭橋，讓湟源的鴿子“飛”向更遠更大的市場。

從東部學(xué)成歸來的人才，為西寧發(fā)展注入強大動力。

“在南京的智能溫室，我看到環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)實時監(jiān)控溫度、濕度、光照，精準(zhǔn)調(diào)控農(nóng)作物生長環(huán)境。再看家鄉(xiāng)的農(nóng)田里，鄉(xiāng)親們還得彎腰查看作物長勢……”回到西寧后，湟中區(qū)種子站技術(shù)員王小萍立即行動起來，推動當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)向精準(zhǔn)化、智能化轉(zhuǎn)型。

在大通回族土族自治縣人民醫(yī)院中醫(yī)科診室，95后中醫(yī)師劉文英正在為患者施針。在南京市中醫(yī)院跟崗鍛煉期間，她習(xí)得了一手針灸絕活，也牢牢記住了師傅的話：做醫(yī)生就得竭盡全力鉆研醫(yī)術(shù)，為患者提供最優(yōu)治療方案……

“我們正全力拓寬人才交流網(wǎng)，已經(jīng)和上海市、湖北天門市建立了人才合作機制。將來的‘人才共享行動’，一定會涵蓋更廣、水平更高！”謝秀平滿懷信心地說。