四部委啟動萬名教師支教計劃 支援西藏新疆

昨天，全國鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)暨萬名教師支教工作會議在新疆烏魯木齊召開。會議強調(diào)，要深刻認識教師工作的極端重要性，準(zhǔn)確把握新任務(wù)新要求，進一步增強做好鄉(xiāng)村和民族地區(qū)教師隊伍建設(shè)的緊迫性和主動性，鼓勵有志青年到農(nóng)村、邊遠地區(qū)為國家教育事業(yè)建功立業(yè)。

從今年起，教育部聯(lián)合國家發(fā)改委、財政部、人社部啟動實施萬名教師支教計劃，組織內(nèi)地優(yōu)秀教師到西藏、新疆支教，帶動和培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處?，建立西藏、新疆與內(nèi)地學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源的常態(tài)化機制，幫助西藏、新疆提升教育發(fā)展水平。首批將向西藏、新疆新增援派教師4000人，加上各對口支援省市已經(jīng)援派的教師和頂崗實習(xí)的師范生，總計達5500人。

教育部黨組書記、部長陳寶生在講話中強調(diào)，這次會議是鄉(xiāng)村教師支持計劃的中期推進會、萬名教師支教計劃的部署啟動會，也是鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗交流會，要站在新的歷史時期、新的戰(zhàn)略高度，牢牢把握實施鄉(xiāng)村教師支持計劃、萬名教師支教計劃的理論基礎(chǔ)。一是基礎(chǔ)教育是中國教育的基礎(chǔ)，教師是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。要高度重視教師隊伍、特別是基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)，將黨中央國務(wù)院在教師隊伍建設(shè)的宏觀布局、體制機制、資助體系上的一系列支持政策實施好，切實提高教育改革發(fā)展的綜合效益。二是高等教育是中國教育的戰(zhàn)略制高點，教師是制高點的制高點。要在推進“雙一流”建設(shè)的進程中，以李保國、黃大年為典型標(biāo)桿，著力加強高等教育師資隊伍建設(shè)，推動中國教育逐步進入世界教育的先進行列。三是立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)教師是根本的根本。要深刻認識教師在專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)中的核心作用，努力營造教師發(fā)展的良好環(huán)境。

陳寶生強調(diào)，萬名教師支教計劃是落實中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要批示精神的重要舉措，是加強西藏新疆等地區(qū)教師隊伍建設(shè)的創(chuàng)新之舉，是一項惠及西藏新疆各族干部群眾的重大民心工程、民生工程。要抓住選派嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、工作高要求、使用重激勵、管理重關(guān)懷、服務(wù)優(yōu)保障等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)打通實施萬名教師支教計劃的“最先一公里”。

陳寶生要求，要全面落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，做到“五個落實”，打通實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的“最后一公里”。一是抓住一把手落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把落實鄉(xiāng)村教師支持計劃納入一把手工程，把計劃落實作為衡量一把手施政成效的重要依據(jù)。二是抓住獲得感落實效果，緊扣鄉(xiāng)村教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，拿出硬招實招，力求最大實效。三是抓住體制機制落實改革舉措，聚焦體制機制頑疾，盯住干、持續(xù)辦、改到位。四是抓住先進典型落實引領(lǐng)措施，深入挖掘，認真總結(jié)，樹立可親、可愛、可信、可學(xué)的典型，激勵先進，鞭策落后。五是推進熱點難點問題化解，妥善解決好歷史遺留問題，著力解決大班額、學(xué)前教育入園難等群眾關(guān)心的實際問題。