組團式援藏提升昌都教育質(zhì)量

本網(wǎng)昌都10月7日電（記者 陳志強）自教育人才組團式援藏工作開展以來，昌都市堅持將開展教育組團式援藏工作作為推進教育事業(yè)改革、加強學校建設管理、建強教師工作隊伍、提升學生能力素質(zhì)的重要抓手和強有力措施，以四個“精心”、四個“有力”，全面打開教育組團式援藏新格局。

精心組織，保障有力，教育援藏呈現(xiàn)新局面。昌都市積極成立教育人才組團式援藏工作領導小組和辦公室，出臺《昌都市教育人才組團式援藏工作實施方案》《昌都市教育人才組團式援藏管理辦法（試行）》，完善組團式援藏工作“周報、月結(jié)、季報、年結(jié)”工作機制；多舉措提升受援學校管理理念、管理水平、隊伍素質(zhì)、教學科研水平、教育教學質(zhì)量、民族團結(jié)凝聚力；同時設法調(diào)劑周轉(zhuǎn)房120余套，投資600余萬元為援藏教師配置生活用品，建設援藏教師食堂，確保援藏教師專心援教。

精心研究，措施有力，教育援藏強化新?lián)?。昌都市始終注重“三個確保”，確保有章可循，建立健全規(guī)章制度；確保人盡其才，讓每位援藏教師發(fā)揮所長；確保工作規(guī)范，各項工作有序規(guī)范。抓牢“三個積極”，積極深入11縣（區(qū)）蹲點指導教學，開展教學主題講座，培訓基層教師4000余名；積極架設橋梁，促成昌都18所學校與福建、天津、重慶三省市25所學校接成“姊妹學校”，互派教師300余人次；積極踐行改革，發(fā)揮援藏教師學科領域示范引領作用，開展教研活動100余次，集體備課活動90余次，參與出大型考試試題10余次，申報課題共計13例。

精心推動，執(zhí)行有力，教育援藏突顯新舉措。圍繞結(jié)對幫扶、校本培訓和教育科研入手，推進組團式援藏教師和本地教師一對一、一對多結(jié)對幫扶，健全學校、教研組、備課組“三級”培訓機制，按照教師“1年入門、3年合格、5年成能手、8年成骨干”的成長計劃，構(gòu)建“大講堂”“大課堂”“夜?！钡扰嘤柲Ｊ?，為昌都培育出一支水平高、帶不走的教師隊伍。截至目前，全市三所受援學校援藏教師上交流課200余節(jié)、展示課70余節(jié)，輔導青年教師上匯報課50余節(jié)、輔助受援校優(yōu)秀教師上示范課70余節(jié)，引領受援教師申報課題40余項、發(fā)表論文70余篇。

精心管理，落實有力，教育援藏取得新成效。全市150名援藏教師中，6人擔任副校長，36人擔任受援學校中層干部，20人擔任教研組、備課組組長，24人擔任班主任。管理人員率先垂范、身體力行，積極推進教育教改、教學常規(guī)等工作落地落實，有力促進學校內(nèi)涵發(fā)展，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2017年，昌都市高考總上線率83.75%，比2016年提高12.77%；2018年昌都市三高、二高、一高三所受援學校高考上線率分別達到81.33%、93.73%、99.1%，再創(chuàng)新高。